РАСпахни сердце миру!
ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОРТАЛ СВЕРДЛОВСКОГО РАЙОНА ГОРОДА КРАСНОЯРСКА
ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ ДЕТЕЙ С РАС Autism
муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
" Средняя школа № 97 "
Директор - Лёвина Елена Юрьевна
Координатор по инклюзии - Филиппова Светлана Анатольевна, руководитель структурного подразделения "Центр инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья "Вместе".
Контактные данные: 8-923-283-07-02 swetlana-cor@mail.ru
В условиях ресурсного класса получают образование 8 обучающихся на условиях частичной инклюзивной модели. (6 обучающихся с РАС, 2 обучающихся с «прочими ментальными нарушениями»). Укомплектованность класса-100%.
Организация развивающей инклюзивной предметно-пространственной среды
Форма организации образовательной деятельности детей с РАС
Общеобразовательный класс, на основе частичного включения.
Ресурсный класс соответствует требованиям ФГОС обучающихся с ОВЗ, СанПин.
Реализация учебного плана и часов программ дополнительного образования проводятся в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии. Содержание дополнительных коррекционно-развивающих программ для детей и сроки их реализации определяются требованиями ФГОС обучающихся с ОВЗ, обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), АОПами МБОУ СШ № 97
Специальное материально-техническое обеспечение
«Ресурсный» класс, кабинет учителя-логопеда, учителя-дефектолога, педагога-психолога, медицинский кабинет, кабинет ЛФК, кабинет социального педагога, кабинет педагога-психолога, кабинеты для занятий в системе дополнительного образования. Наличие УМК для обучающихся: учебники, ЦОР, дидактические материалы коллективного и индивидуального пользования, индивидуальный коррекционно-развивающий раздаточный материал.
Организация коррекционно-развивающего обучения на основе нейропсихологического подхода к коррекции и компенсации нарушенных функций
Реализуемые программы:
-
АОП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра вариант 8.2
-
АОП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра вариант 8.3
-
АОП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра вариант 8.4
-
АОП обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.
Срок реализации программ/получения образования:
- На основании рекомендаций ПМПК-9 (12) лет.
На основании рекомендаций Бюро МСЭ – до 18 лет.
Нормокомплект определен на основании Положения МБОУ СШ 97 «О ресурсном классе» (на основе примерного положения, разработанного КИМЦ)
В настоящее время класс укомплектован полностью. Прием обучающихся с РАС на общих основаниях (по микроучастку) с согласия законного представителя на обучение в инклюзивном классе с нормотипичными обучающимися, с применением специальных методов обучения и воспитания.
При появлении необходимого количества обучающихся со сходной нозологией возможно предварительное комплектование коррекционного класса на 2019-20 учебный год.
Запись в МБОУ СШ в соответствие с правилами ГУО г Красноярск
Осуществление (медико-) психолого-педагогического сопровождения
Категории специалистов сопровождения детей с РАС
Руководитель структурного подразделения «Центр инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья «Вместе» - осуществление функций менеджера образования и руководителя методического объединения педагогов инклюзивного образования (т.е. всех педагогов, участвующих в реализации АОП).
-
Педагог-психолог – разработка и реализация АОП: проведение коррекционно-развивающих занятий.
-
Учитель-логопед – разработка и реализация АОП: проведение коррекционно-развивающих занятий.
-
Учитель-дефектолог – разработка и реализация АОП: проведение коррекционно-развивающих занятий.
-
Тьютор - сопровождение индивидуального образовательного маршрута детей с ОВЗ. Адаптация и подготовки дидактического материала.
Совещательный орган специалистов по сопровождению
Психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк)
В состав входят:
-
председатель – руководитель структурного подразделения «Центр инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья «Вместе»
-
секретарь –выбирается на заседание
-
учитель-логопед
-
учитель-дефектолог
-
педагог-психолог.
Кто принимает участие в составлении и реализации индивидуальных программ?
Имеется кейс нормативно-правовой базы для разработки, реализации и организации инклюзивного образования в рамках полной, частичной и эпизодической моделей инклюзии.
Все педагогические работники, занимающиеся (принимающие участие) в реализации АОП обучающегося во всех видах и направлениях образовательной деятельности.
Индивидуальное расписание уроков, занятий
Подход к расписанию на основе онтогенетического принципа формирования произвольных действий. Имеется представленный опыт сотрудника Центра в рамках краевого конкурса «По ступеням профессионализма»-2016 (представление опыта в финале конкурса).
Прочие условия обучения и развития
Система мер для социализации детей с РАС
Участие в инклюзивных мероприятиях района и города, разработка проекта в рамках допрофессиональной подготовки «педагогическое тьюторство».
Запуск школьного проекта «Школа-территория для всех».
Дополнительное образование
Реализация программ дополнительного образования и дополнительного образования в рамках реализации услуг, не предусмотренных основными образовательными программами (платные услуги) по таким направлениям, как:
-
художественно-эстетическое;
-
спортивно-техническое;
-
эколого-биологическое;
-
физкультурно-оздоровительное;
-
туристско-краеведческое;
-
военно-патриотическое;
-
социально-педагогическое;
-
культурологическое.
Бытовые и прочие услуги
Не предусмотрено.